Вопросы к итоговой государственной аттестации по дисциплине «Педагогика» для студентов Alpeko.

1. Педагогическая профессия, ее роль в современном обществе. Профессио­нальные качества учителя.

2. Возникновение и развитие педагогики как науки. Предмет, объект и функции педагогики. Ее связь с другими науками.

3. Основные педагогические понятия, их характеристика. Структура педагоги­ческой науки.

4. Методы научно-педагогического исследования, их применение при изучении разнообразных педагогических явлений.

5. Факторы, влияющие на развитие личности. Теории у( развития и формирова­ния личности: биологизаторская, социологизаторская и биосоциальная.

6. развитие системы образования РФ: виды образовательных учреждений и об­разовательных программ, формы получения образования, принципы образова­тельной политики.

7. Содержание общего образования, его компоненты. Характеристика докумен­тов, определяющих содержание школьного образования в России.

8. Педагогический процесс как система и целостное явление: понятие, структу­ра, этапы и принципы.

9. Возникновение и развитие дидактики как науки: основные понятия и задачи. Характеристика дидактических концепций. Вклад Я.А. Коменского, Д. Дьюи, И. Ф. Гербарта в становлении дидактики.

10. Процесс обучения: функции, факторы, закономерности и принципы.

11. Методы обучения, их классификация. Эволюция методов обучения.

12. Характеристики форм организации обучения: понятия, функции и классифи­кация. Домашняя работа учащихся, ее характеристика.

13. Урок как основная форма процесса обучения: типы, виды и структура. Не­стандартные уроки. Подготовка учителя к уроку.

14. Современные образовательные технологии в системе обучения. Их характе­ристика.

15. Развивающий и воспитывающий характер обучения, в концепциях Л.В. Зан-кова, Д.Б. Эльконина, В.В. Давыдова, Г.А. Цукерман.

16. Диагностика обучаемости и обученности. Проверка и контроль, виды и мето­ды контроля знаний, умений и навыков школьников.

17. Воспитательный процесс как часть целостного педагогического процесса: цель, задачи, основные понятия и методы воспитания.

18. Воспитательный процесс как часть целостного педагогического процесса: особенности, структура и принципы воспитания. Требования к ним.

19. Детский коллектив: понятие, признаки, функции и стадии развития коллекти­ва школьников.

20. Воспитание мировоззрения школьников: понятие, виды, задачи и функции мировоззрения.

21. Детско-юношеские организации и объединения в России: понятие, функции, классификация и педагогические основы взаимодействия с ними.

22. Нравственное воспитание школьников: понятие, задачи, содержание и фор­мы.

23. Патриотическое воспитание школьников: значение, сущность и содержание, формы организации практической деятельности.

24. Физическое воспитание школьников: понятие, значение, средства и содержа­ние учебной и внеучебной деятельности по физическому воспитанию.

25. Трудовое воспитание школьников: значение, задачи, виды и формы органи­зации трудовой деятельности. Профессиональная ориентация школьников.

26. Исторический экскурс в профессиональную деятельность классного руково­дителя, его функции. Права и обязанности классного руководителя.

27. Организационные формы воспитательной работы: классный час, коллектив­но-творческое дело. Их характеристика. Проблема выбора форм воспитатель­ной работы.

28. Методическая работа в школе как фактор повышения педагогической куль­туры учителя: понятие, задачи и формы организации. Педагогическое самооб­разование учителя.

29. Планирование воспитательного процесса в школе: значение, функции, виды планов, формы и требования к ним. Планирование воспитательной работы классного руководителя.

30. Группа продленного дня: назначение, условия функционирования, организа­ция режима дня и обязанности воспитателя.